Психология подростков

В психологии и педагогике принято под подростковым возрастом понимать возраст от 10 до 15 лет. Его называют переходным от детства к взрослой жизни. Это период, когда человек делает свои первые шаги из детства, где его поведение контролировали родители, во взрослую жизнь, требующую принятия собственных решений. Ему приходится пересматривать свое отношение к миру, принимать и вырабатывать самостоятельно новые ценности, мировоззрение, идеалы. Вместе с тем в этом процессе принимают участие и влияют на него те ценности, которые были в предшествующем возрастном периоде.

Таким образом, формирование личности обусловливается сложным взаимодействием прошлого, настоящего. У подростков имеется множество психологических особенностей, которые при определенном стечении обстоятельств могут способствовать употреблению алкоголя и наркотоксических особенностей, веществ. Следует иметь в виду тот факт, что эти же особенности могут носить полезную функцию.

Уже в раннем подростковом возрасте заметно стремление людей к самоутверждению. Особенно интенсивным оно становится в возрасте 12-13 лет. При благоприятной микросредовой ситуации гармонично развивающаяся личность реализует потребность к самоутверждению в хорошей учебе, физическом и психическом совершенствовании, стремится добиться успеха в какой-либо деятельности.

Таким образом, потребность в самоутверждении является нормальной потребностью подростков. В связи с этим представляет интерес отношение родителей к стремлению молодых людей к самоутверждению и независимости. У части взрослых стремление молодых людей к самостоятельности вызывает, в лучшем случае непонимание, и тогда они пытаются в своих отношениях с детьми пользоваться уже неэффективными методами диктата и авторитарности, что может вызвать как ответную реакцию упрямство, негативизм, так называемый смысловой барьер.

Между тем, чтобы понять своего ребенка, необходимо научиться думать как он. Для этого полезно мысленно перенестись во времена своего подросткового возраста, вспомнить собственные убеждения и поведение родителей.

Для подросткового периода является характерным расширение рамок общения. Родители отмечают, что если раньше ребенок был "домашним", то переступив порог 12-летия, он стал тяготиться домом. Общение подростков уже не ограничивается рамками школы, они испытывают потребность объединяться в сообщества и соблюдать особые, установленные в них нормы. Эти группы являются непременной принадлежностью подросткового периода и возникают совершенно стихийно.

Причиной этого явления, так называемой реакции группирования, является естественная потребность подростков в общении со сверстниками. Микрогруппы несут полезную функцию, подросток учится выполнять определенные социальные роли, усваивает определенные правила общения и групповые нормы. Например, они могут одеваться так, что это шокирует взрослых, но дает подростку важное для него чувство принадлежности к группе.

В каждой группе существуют свои ценности, нормы. При определенных условиях именно в группе подростка подстерегает опасность. Если большинство членов такой группы употребляют алкоголь или наркотики, то ребенку трудно отказаться от этого. Мало кто способен сопротивляться групповому давлению и не потерять право на пребывание в своем подростковом сообществе. Именно желание "быть как все", не отстать от компании во многих случаях кладет начало наркотизации.

Необходимо отметить большое влияние неформальных групп на ее членов. Там он находит эмоциональное общение и поддержку со стороны других членов группы, в связи с чем безоговорочно принимает ее нормы.

Характерной психологической особенностью подростков является потребность в социальном признании. Эта потребность является весьма необходимой для члена общества, она лежит в основе активной жизненной позиции личности. В нормальных условиях данная потребность реализуется у подростков в том, что они стремятся достичь совершенства в физическом, моральном или психическом плане, добиться успеха в какой-либо деятельности. Но иногда признания сверстников, популярности в этом возрасте можно добиться совершенства неожиданными поступками и действиями. Так, подросток может добиться прочной положительной популярности у сверстников, забравшись на крышу школы по восточной трубе на виду у всех или надерзив учителю, особенно если к этому учителю отрицательное отношение в классе.

По таким же мотивам подросток может начать употреблять алкоголь и наркотоксические вещества, надеясь этим актам повысить свой престиж в глазах сверстников. Облегчается такой путь приобщения к алкоголю и наркотоксическим веществам в тех случаях, когда у подростка сложилось неправильное представление об их приеме как признак мужества, "красивой жизни", взрослости, незаурядности.

продолжение...